航海高校亟将积极心理素质设为专业培养目标  

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作  者:杨璟 

机构地区:[1]广州航海学院

出  处:《珠江水运》2023年第24期97-99,共3页

基  金:广州航海学院校级课题:精准疫情防控下大学生心理健康共情管理模式(C2301002659)。

摘  要:航海业工作的重要性和特殊性要求从业人员具有勇毅、坚韧、果敢、乐观、豁达、合作等积极心理特质和品格优势,从而客观上要求航海类高校把培育学生积极心理素质明确增设为其教育教学的培养目标。以共情管理模式为手段构建培育工作框架并制定相应工作措施,是培养航海类学生积极心理特质的重要途径。根据“三全育人”工作构想,从教育主体来看,不仅是政治辅导员、任课教师,还包括高校内所有的教育工作者,都应该注重提高共情能力。

关 键 词:航海类学生 共情 共情管理模式 积极心理学 积极心理特质 

分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]

 

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