航海类学生

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“双创”背景下航海类学生科创培育模式创新与实践
《高教学刊》2025年第2期65-68,共4页张国庆 黄晨峰 李连博 李纪强 张显库 
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“‘双创’视域下的航海类专业创新人才培养模式研究与实践”(2022-166-360);大连海事大学研究生教育教学改革项目“新时代航海类研究生‘产学研用’四位一体培育模式探索”(YJG2022501);大连海事大学本科教育教学改革项目“‘互联网+’背景下的航海类学生科创项目培育模式创新与实践”(2022SYZ129)。
高素质航海人才的培养是适应海洋强国、航运强国建设的基本保障。航海类学生作为走向海洋、建设海洋、保护海洋的先行者,承担着保障船舶航行安全的重要使命。只有不断提升自身的创新能力,这些学生才能推动我国海上交通的自动化和智能化...
关键词：海洋强国 海上交通 航海类学生 创新创业 人才培育 
航海高校亟将积极心理素质设为专业培养目标
《珠江水运》2023年第24期97-99,共3页杨璟 
广州航海学院校级课题:精准疫情防控下大学生心理健康共情管理模式(C2301002659)。
航海业工作的重要性和特殊性要求从业人员具有勇毅、坚韧、果敢、乐观、豁达、合作等积极心理特质和品格优势,从而客观上要求航海类高校把培育学生积极心理素质明确增设为其教育教学的培养目标。以共情管理模式为手段构建培育工作框架...
关键词：航海类学生 共情 共情管理模式 积极心理学 积极心理特质 
混合式教学模式下航海类学生英语自主学习能力的培养被引量：1
《青岛远洋船员职业学院学报》2023年第4期75-77,82,共4页刘娜娜 
中国外语战略研究中心2022年度“世界语言与文化研究”课题:“高职英语‘E+C’混合式教学模式研究(WYZL2022SD0013)”。
航海职业是一个需要终身学习的职业。航海类专业的学生需要培养自主学习能力,以在职业的各个发展阶段进行英语的学习。本文基于自主学习理论,分析了混合式教学模式下自主学习的必要性和可行性,并就如何有效进行英语自主学习提出了建议。
关键词：混合式教学模式 航海类专业 英语自主学习 
航海类学生专业课中融入心理学教育的探讨与研究被引量：1
《武汉船舶职业技术学院学报》2023年第5期62-65,共4页徐振洪 
烟台大学“将心理学教育融入航海类专业各科专业课程中的优化研究与实践”(项目编号:jyxm2022005)。
航海心理学是应用心理学的一个崭新分支,其研究的历史很短,航海界和心理学界专门从事这方面研究的人员也很少,国内外有关航海心理学和海员心理卫生方面的文献和报道更少。在信息高度发达的今天,大洋深处依旧是与世隔绝的区域,海员依旧...
关键词：航海心理学 专业课 心理健康 海事案例 
学会开展“纵横船海,圆梦深蓝”舰船知识讲座
《江苏船舶》2023年第5期23-23,共1页徐国健 
2023年10月10日和12日,省科协科普演讲专家库成员、首席科技传播专家、省造船工程学会科普委员会主任谢荣教授,在江苏海事职业技术学院和延安职业技术学院先后举办2场舰船知识讲座,为两校近千名船舶及航海类学生作了“纵横船海,圆梦深...
关键词：造船工程学会 航海类学生 科技传播 省科协 延安职业技术学院 科普 江苏海事职业技术学院 知识讲座 
航海类学生航海就业意愿低问题研究与对策被引量：2
《青岛远洋船员职业学院学报》2023年第2期62-65,共4页李征 
针对航海类毕业生从事航海事业意愿低的现状以及就业过程中存在的问题,本文从国家政策、院校培养、个人情怀等多个方面探讨提高航海类毕业生从事航海事业意愿的对策,从而更好地应对在建设航运强国时代背景下留住航海人才的重大问题。
关键词：航运强国 就业意愿 航海人才 
浅谈航海类学生英语学习现状和对策
《珠江水运》2022年第19期9-11,共3页程博宇 张皓 张君丽 尹梦洁 范深 
当前经济全球化呈现出加速深化的趋势,我国对于海洋开发日益重视,作为运输业重要组成部分的航运业的发展也愈发繁荣,在当前的发展趋势下,我国提出建设海洋强国,这对航海类学子在各方面特别是语言方面提出了更高的要求,本文针对航海类学...
关键词：航海类学生 英语学习 现状和对策 
航海类高职学生跨文化交际能力培养研究被引量：2
《江苏航运职业技术学院学报》2021年第4期121-124,共4页刘荷玉 
江苏航运职业技术学院教育教学研究课题(HYJY/2021B24);江苏高校哲学社会科学研究项目(2020SJA1652)。
国际航运业的快速发展对海员的跨文化交际能力提出了更高要求。航海类高职院校是海员培养的摇篮,肩负着提高学生跨文化交际能力培养的重要使命。航海类高职院校应从根源上变革教学理念,在课程设置中增加跨文化内容的比重,创造条件提升...
关键词：跨文化交际 航海类学生 人才培养 
新时代“海上枫桥”模式对航海类学生的教育意义
《新一代（理论版）》2021年第9期71-71,共1页程博宇 
我们应把新时代海上枫桥模式作为提高当代大学生军事素养的“金钥匙”,构建学习军事理论多元化体系,确保当代大学生军事理论知识缺乏问题“不上岸”,从而达到枫桥模式与海洋工作发展的有机结合。
关键词：新时代 海上枫桥 教育意义 
新冠疫情封校期间不同体育运动对航海类学生负面情绪调节自我效能感的中介作用被引量：7
《高教学刊》2021年第14期1-6,11,共7页马忠强 牟聪瑞 刘磊 
2019年度国家社科基金重点项目“新时代大学生社会主义核心价值观培育和践行研究”(编号:19AKS021);2019年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“水路交通重特大事故调查和整改评估技术研究”(编号:3132019347)。
结合半军事化管理实际,分析疫情期间校园封闭管理下航海类学生焦虑和抑郁情绪水平,比较得出适用于航海类学生缓解负面情绪的体育运动方式,探究体育运动调节负面情绪的过程中情绪调节自我效能感所起的作用及其心理学机制。
关键词：体育运动 焦虑 抑郁 情绪调节自我效能感 心理学机制 
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