高中生物学“实践·探究”活动在建构概念中的作用--以2019人教版必修生物学教材为例  

作　　者：姜万录[1] 赵永斌[2] 

机构地区：[1]吉林省梨树县第一高级中学,吉林梨树136500 [2]吉林师范大学生命科学学院,吉林四平136000

出　　处：《中学生物学》2023年第9期62-64,共3页Middle School Biology

摘　　要：以2019人教版必修生物学教材中“实践·探究”为例从提供事实证据、探索作用机理、明确变化过程、制作直观模型四个方面阐述其在建构生物学概念的作用。

关 键 词：建构概念 实践探究 高中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]