通过《神奇的纸》教学把握思维起点点燃思维火花促进思维发展养成思维习惯  

作　　者：蔡细丽 

机构地区：[1]惠安县螺城中心小学,福建

出　　处：《小学科学》2024年第4期40-42,共3页Science

摘　　要：《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022版课标”)提出科学课程要培养学生的核心素养,包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面,其中科学思维是核心和关键能力,也是当代青少年必须具备的能力之一。本文通过研读2022版课标,思考如何在以探究式学习方式为主的科学课堂上,培养学生科学思维,促进学生深度学习。提出创设情境,把握思维起点;合作探究,点燃思维火花;规范表达,促进思维发展;联系生活,养成思维习惯。用科学思维指导科学实践,融通科学知识,最终形成科学观念,促进深度学习。

关 键 词：小学科学 核心素养 科学思维 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]