设计生本教学提增学生创造力  

作　　者：张建基 

机构地区：[1]永春县苏坑中心小学,福建

出　　处：《小学科学》2024年第4期55-57,共3页Science

摘　　要：《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出,要引领学生建构科学观念、发展思维能力、提升实践能力、树立科学态度,培养学生的核心素养。本文通过生本教学设计,从点燃学习热情,强化科学观念;创设活动情境,拓展科学思维;融合信息技术,深化探究实践;优化实验活动,培养态度责任等方面,探究小学科学课堂提增学生创造力的有效策略。

关 键 词：小学科学 创造力 有效策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]