工程教育认证背景下安全工程专业课程思政建设现状与对策研究  

作　　者：许波(文/图) 黄琪嵩(文/图) 刘影(文/图)[1] 林晓飞(文/图)[1] 朱庆明(文/图)[1] 刘纯林(文/图)[1] 

机构地区：[1]安徽工业大学建筑工程学院

出　　处：《中国安全生产》2023年第12期25-27,共3页China Occupational Safety and Health

基　　金：安徽省教学示范课建设项目(工程流体力学);安徽省课程思政示范课(2020szsfkc0162、2020szsfkc0183);安徽工业大学教育教学研究项目(2022jy08);安徽省教学研究项目(2022jyxm181);安徽工业大学研究生课程思政建设项目的(2021xkcsz11)阶段性研究成果。

摘　　要：工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,是指专业认证机构组织相关专业领域的教育专家及行业专家对高等教育机构所开设的工程类专业教育实施的专门性认证,是确保专业可持续发展的重要保障。我国自2016年加入《华盛顿协议》后,大力推进工程教育专业认证,这已成为我国高校安全工程专业发展的必由之路。截至2022年,全国共50所高等学校安全工程专业通过工程教育专业认证,其中有23所高校通过多轮认证。依托工程专业教育认证,深化安全工程专业教育教学改革创新,全面提高本科生培养质量,对各高校安全学科专业发展具有重要意义。

关 键 词：工程教育专业认证 本科生培养 课程思政 安全工程专业 教学改革创新 工程类专业 学科专业发展 高校安全 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]