借助数学实验 促进深度学习——以“三角尺拼角”的教学为例  

作　　者：严剑调 

机构地区：[1]福建省莆田市涵江区国欢镇中学,351111

出　　处：《数学教学通讯》2023年第35期31-32,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学实验是促进深度学习的“催化剂”.本文以“三角尺拼角”的实验教学设计为例,具体从“操作思维是践行深度学习的基础“”合作探究是践行深度学习的关键“”过程结果统一是践行深度学习的核心”三方面谈一些思考.

关 键 词：数学实验 深度学习 拼角 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]