关注学习过程 发展数学素养——以“反比例函数的图象和性质”的教学为例  

作　　者：李京强 

机构地区：[1]山东省沂水县诸葛镇初级中学,276422

出　　处：《数学教学通讯》2023年第35期33-34,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学学习是学生自我发展和自我完善的过程.教学中,教师应从学生的视角出发,提供机会让学生去探索、去发现,通过经历知识形成和发展的过程,逐渐提高学生的学习能力和数学素养.文章以“反比例函数图象和性质”为例,让学生在自主探究和合作交流中积累经验、获得能力,提升素养.

关 键 词：过程 学习能力 数学素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]