“互联网+”背景下高职“基础化学”课程教学改革的探索  

作　　者：何萍 冯伟[1] 

机构地区：[1]广东岭南职业技术学院,广东广州510663

出　　处：《科技风》2024年第2期90-92,共3页

基　　金：全国食品产业职业教育教学指导委员会2022年度教育教学改革与研究课题(SHK2022013);广东岭南职业技术学院2022年校级“课程思政”示范课程建设项目(KCSZ202204)。

摘　　要：随着大数据和现代信息技术的高速发展,“互联网+”在教育领域中也得到广泛运用与普及。高职院校需要紧跟时代步伐,灵活应用现代化、信息化技术引导学生探索知识。“基础化学”是食品、药学、中药学等专业的专业必修课,包括“有机化学”和“无机化学”,由于该课程教学内容繁杂、知识点分散、理论性强、化学结构非常抽象,学习难度大,导致学生存在畏难情绪,故学习效果不佳。本研究通过信息技术课程资源的建立,可实现线上线下混合式教学。同时利用“互联网+”技术建立过程性的考核评价体系,对学生的学习全过程进行全面、客观的评价,在教学过程中可获得教学效果的实时反馈,教师可根据反馈情况及时调整教学,从而提高教学质量。

关 键 词：互联网+ 基础化学 教学改革 在线课程资源 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]