追溯历史 巧妙设问 提升品质——以“数系的扩充和复数的概念”的教学为例  

作　　者：赵玉秋 

机构地区：[1]北京通州区永乐店中学,101105

出　　处：《数学教学通讯》2023年第36期34-35,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：学习是一种传承,更是一种发展.在高中数学教学中,教师应重视课堂教学内容和教学手段的多样化、丰富化,打破以单一知识讲授为主的传统教学模式,通过创设基于数学史的探究性学习活动来激活思维,帮助学生形成正确的学习观念,提升课堂教学品质和教学效率.

关 键 词：数学史 探究性学习 学习观念 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]