高职教师职称评聘对策与探讨——以人才发展体制机制改革为背景  

作　　者：柳成霞 刘远全 

机构地区：[1]重庆财经职业学院,重庆402160

出　　处：《包装世界》2023年第10期142-144,共3页Packaging World

基　　金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目:破“五唯”视域下高等职业院校职称评审体系的破与立(22SKGH586);重庆财经职业学院委托项目:“基于‘一带一路’职业教育大数据视界下多区域协同发展趋势研究”(2021WT010)。

摘　　要：随着中国经济社会的快速发展和高等职业教育的逐步普及,高职院校及其教师队伍的重要性日益凸显。高职院校承担着培养技术应用型人才的使命,是培养现代工程技术、服务业、农业等领域的骨干人才的重要阵地。但当前高职教师职称评聘制度存在一系列问题,如编制瓶颈、评审模式单一、评审标准模糊、缺乏科学性、缺乏激励制度以及异议处理机制不完善等。这些问题直接影响了高职院校教师队伍的稳定性、教学质量的提高和高职院校整体形象的塑造。在人才发展体制机制改革的大背景下,高职院校教师队伍的建设迫切需要新的制度安排和政策支持。因此,对于如何改革完善高职教师职称评聘制度,构建科学、公正、激励的评聘体系,提高高职教师的职业满意度和教育教学质量具有重要的理论和实践意义。该文将结合人才发展体制机制改革的原则,通过梳理问题和对策,探讨如何优化高职教师职称评聘制度,以促进高职教师队伍建设,推动高职院校教育质量不断提高。

关 键 词：人才发展体制机制 教师职称评聘 对策 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]