科教兴国背景下有效物理课堂教学设计研究——以《声音的产生和传播》为例  

作　　者：闫泓旭 张海丰[1] 朱雪彤[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学理学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《经济师》2024年第1期208-210,共3页

基　　金：黑龙江省教育厅指导项目(项目编号:12533069);佳木斯大学教育教学改革研究项目(项目编号:2021JY2-44,2022JY3-32)。

摘　　要：当今世界,综合国力的竞争逐渐表现为科技实力的竞争,提升我国的科技实力就需要坚持教育为本,培养创新性人才,全面落实新课改的教育理念。随着素质教育的推广,如今的物理课堂与传统课堂相比截然不同,教师在讲课过程中不仅要强调学生对物理知识的掌握程度,同时还需要发展学生的实践能力。针对新课改的要求,对中学物理教学策略进行研究,找出物理教学中的不足,通过发现学习、小组合作、实验探究等多种教学方式,提升物理教学的有效性。

关 键 词：新课改 教学设计 有效性 中学物理 

分 类 号：F016.2[经济管理—政治经济学] G642.0[文化科学—高等教育学]