“三课”联动促进“卓悦教育”校本课改创新  

作　　者：冯少玲 

机构地区：[1]广东省湛江市第二十九小学,广东湛江524000 [2]广东省湛江市第二十九小学党支部,广东湛江524000

出　　处：《新课程研究》2023年第34期8-10,共3页New Curriculum Research

基　　金：广东省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“卓悦教育:教育现代化进程中优质教育的新范式探索”(课题批准号:2021ZQJK058)的研究成果。

摘　　要：教育现代化赋予教育工作者伟大的时代使命。“卓悦教育”是新时代聚焦立德树人根本任务,着力促进教师、学生和学校三位一体卓越发展、悦乐求新的一种新教育,是教育现代化进程中优质教育的新范式探索“。卓悦教育”成功实践的关键在于校本课改。文章基于“卓悦教育”,探究如何通过“三课”联动——课题研究、课堂改革和课程建设,共同推进校本课改创新,从而促进教育高质量发展。

关 键 词：卓悦教育 校本课改 课题研究 课堂改革 课程建设 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]