体验式教学在初中道德与法治课中的应用  

作　　者：梁风雷 

机构地区：[1]广西壮族自治区百色市田阳区教研室

出　　处：《天津教育》2023年第36期55-57,共3页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022版)》提出:“教师在教学中要做学生学习的引领者、合作者、协作者,以学生的全面发展为主,让学生沉浸式体验课堂,充分发挥学生的主体地位。”所以初中道德与法治教师要精准找寻体验式教学与新课标的重合点,将其合理应用于初中道德与法治课堂中,使课堂教学更加鲜活,学生的学习充满趣味性。“真正的学习行动应该用整个身体去活动,用全部心灵去体验。体验是发展之源,发展是体验之课。”在初中道德与法治课堂中,教师要充分认识到开展体验式教学的重要意义,并积极遵循新课标的有关要求,以初中生的身心发展为基础,合理采取有效的教学措施,调动学生的学习积极性,让学生能够全身心体验课堂教学,提高学习效果,助力学生全面发展。

关 键 词：体验式教学 初中道德与法治课 道德与法治课程 新课标 重合点 课堂教学 沉浸式体验 协作者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]