ACGN思维及素材在小学英语教学评中的运用——以寓言(The boy who cried wolfl《狼来了》)的学习为例  

作　　者：邓智君 何斌慧 王晓娟 

机构地区：[1]昆明理工大学附属小学

出　　处：《云南教育（小学教师）》2023年第11期34-36,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：ACGN即Animation(动画)Comic(漫画)Game(游戏)Novel(小说)的概念集合,包含许多独特的内容和元素,如动画的活泼、漫画的创意、游戏的趣味、小说的精巧构思,将其思维和素材运用于小学英语教学评,显见的益处是,在丰富的资源储备基础上,以生动的学习环境,增强学生对词汇、句型等的学习兴趣,显著增强学习有效性。The boywho cried wolf是一则家喻户晓的寓言,故事性强,同时兼具潜移默化的德育价值,也方便ACGN素材包建设、ACGN素材于各教学环节使用、ACGN样态的作业设计与成果汇总等的展开。

关 键 词：小学英语教学 学习有效性 德育价值 WHO 作业设计 成果汇总 资源储备 教学环节 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]