SSI运用于高中生物探究式活动课的探索  

作　　者：王捷 许美娟 

机构地区：[1]太原师范学院生物科学与技术学院

出　　处：《基础教育研究》2023年第19期37-39,共3页Basic Education Research

基　　金：山西省高等学校教学改革项目“互联网+”背景下“线上+线下”混合教学模式的研究与实践--以《植物生理学》课程为例(J20231101)。

摘　　要：探究式活动课程是培养学生创新能力和实践能力的良好载体,将SSI运用于生物探究式活动课,能够帮助学生从社会学角度理解科学知识的产生与应用,从而培养学生的生物科学素养。在SSI探究教学中引入行动者网络理论,鼓励学生对议题进行跨学科、多维性探索。文章以“你支持移植动物器官到人体中吗?”为例设计活动流程,说明将SSI运用于生物探究式活动课中的价值。

关 键 词：社会性科学议题 探究式活动 行动者网络理论 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]