“双减”政策实施中家长协同意愿调查分析及其对策建议——基于湖南省15366位中小学家长的调研  

作　　者：王静雪 姚春梅 

机构地区：[1]湖南师范大学,长沙410081

出　　处：《教育评论》2023年第12期54-58,共5页Education Review

摘　　要：“双减”政策提出要把学校、社会、家庭等各方力量整合起来,推进协同育人共同体的建设。因此,家长对“双减”政策实施的协同意愿将直接影响“双减”政策是否能长续推行。文章通过问卷对湖南省部分地区家长展开调研,发现家长对“双减”政策认知水平偏低,政策实施满意程度不高,“双减”背景下教育焦虑情绪不降反升,甚至有的家长主动为学生“增负”。为促进“双减”更好落地,应提高家长的家校共育意识,学校教育提质增效,家长教育期待回归理性。

关 键 词：“双减”政策 协同意愿 基础教育 

分 类 号：G636[文化科学—教育学]