图像时代的儿童道德想象力危机与教育应对  

The Crisis of Children's Moral Imagination in the Image Age and Educational Response

作　　者：刘小柳 LIU Xiaoliu

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院 [2]浙江师范大学田家炳德育研究中心,浙江金华321004

出　　处：《中国教育学刊》2023年第12期14-20,共7页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“我国基础教育课程改革根本问题的理论反思”(项目编号:22JJD8800251)研究成果。

摘　　要：在当前图像时代,数字化的图像生活重构了儿童的道德想象方式,也为儿童道德想象力发展带来了种种危机。在数字介质的图像环境中,面对他者异化的图像感知,儿童道德想象力发展面临着不断真空化和物化的风险,而数字图像生活中过度饱和的视觉感知则使儿童的道德想象力日益怠惰。在此背景下,儿童对自我的道德想象、对他者的道德移情以及对道德可能性的探索都受到了冲击,图像繁荣的背后潜藏着儿童道德成长的危机。为此,学校教育需要直面当前儿童“图像化生存”的基本处境,妥善处理好教育与图像的关系,规避当前图像生活对儿童道德想象力发展带来的风险的同时,发掘并利用好教育场域中各类图像的育人价值。

关 键 词：图像时代 道德想象力危机 教育应对 

分 类 号：G40-012.9[文化科学—教育学原理]