思维可视,实现数学真理解  

作　　者：马玲玲 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区先锋小学

出　　处：《求知导刊》2023年第34期38-40,共3页

摘　　要：随着新课程改革的不断推进,创新教学手段势在必行,而数学作为基础学科之一,数学教育更需要积极跟进。对于小学生而言,数学学科逻辑性强,在学习时容易遇到困难。对此,小学数学教师应该在深挖教材的基础上,把教材内容与多种教学手段相结合,使数学课堂“可视化”,让学生在“看得见、摸得着”的教学中学习数学知识,从而培养学生的抽象思维能力,提升学生的数学核心素养。

关 键 词：思维可视 数学教学 真理解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]