感悟与应用:以模型思想引领“数与代数”教学——以“除法的初步认识”为例  

作　　者：王珍 李每娥 

机构地区：[1]厦门外国语学校海沧附属学校

出　　处：《福建教育》2024年第6期44-47,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于学生立场的中小幼衔接策略研究”(立项批准号:Fjxcz22-287)的成果。

摘　　要：“数与代数”领域是培育学生模型意识的重要载体。虽然《义务教育数学课程标准(2022年版)》没有对第一学段提出模型意识的培养要求,但广义上说,数学模型无处不在,教师应从第一学段开始关注学生对数学模型思想的感悟与应用,为学生中高年级形成与发展模型意识奠定良好基础。

关 键 词：模型意识 第一学段 数与代数 备课思路 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]