备课思路

作品数：110被引量：23H指数：2
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小学语文大单元整体教学的实践操作
《内蒙古教育》2024年第11期30-40,共11页李竹平 
前期刊发的《语文大单元整体教学的基本理念与内在逻辑》《语文大单元整体教学的一般备课思路》两文从小学语文大单元整体教学理念、逻辑和一般备课思路作了明确论述,基于以上内容教师就能够以发展学生语文核心素养为课程实施追求,从单...
关键词：小学语文 语文核心素养 单元整体教学 实践操作 课程实施 备课思路 内在逻辑 基本理念 
语文大单元整体教学的一般备课思路
《内蒙古教育》2024年第10期34-45,共12页李竹平 
在笔者所撰《语文大单元整体教学的基本理念与内在逻辑》一文中具体阐释了大单元整体教学的基本理念和内在逻辑。有了具体教育理念的指引和内在学习逻辑的澄清,大单元整体教学的备课思路也就愈加清晰起来。大单元整体教学思路,体现的是...
关键词：核心素养 语文实践活动 单元整体教学 创设学习情境 备课思路 逆向设计 目标导向 有效达成 
梳理架构 融合内容 完善训练——统编小学语文教材备课思路的思考
《学苑教育》2024年第4期76-78,共3页康丽春 
统编小学语文教材与以往任何教材相比,在系统性和整体性方面都有了明显增强。因此,教师要对教材进行整体观照,从“纵向梳理教材架构,‘备’教材系统;横向融合单元内容,‘备’单元系统;定向完善课时训练,‘备’课时系统”入手,进一步调...
关键词：统编教材 整体观照 备课思路 新样态 
感悟与应用:以模型思想引领“数与代数”教学——以“除法的初步认识”为例被引量：2
《福建教育》2024年第6期44-47,共4页王珍 李每娥 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于学生立场的中小幼衔接策略研究”(立项批准号:Fjxcz22-287)的成果。
“数与代数”领域是培育学生模型意识的重要载体。虽然《义务教育数学课程标准(2022年版)》没有对第一学段提出模型意识的培养要求,但广义上说,数学模型无处不在,教师应从第一学段开始关注学生对数学模型思想的感悟与应用,为学生中高年...
关键词：模型意识 第一学段 数与代数 备课思路 
“灵活选择估算策略解决问题”备课思路
《中小学数学（小学版）》2023年第7期110-111,共2页陈婷 
一、教学背景分析(一)教材分析本节课是人教版三(下)第二单元“除数是一位数的除法”的第三部分“解决问题”中的第二课时,属于“数与代数”中的“数的运算”部分。
关键词：数与代数 解决问题 教材分析 第二课时 数的运算 教学背景 估算策略 人教版 
高中语文教材备课思路探究
《基础教育研究》2023年第11期24-26,共3页商娟 
备课是教学的基础环节,提高语文教学质量要以优化备课工作为前提。教师在高中语文教材备课中可采取“明确课标要求,培育核心素养;参照助读系统,把握教学重点;深入文本内涵,挖掘教学价值;联系教学实际,创设任务情境”等策略,真正明确教...
关键词：高中语文 教材 备课思路 
信息化时代,《职业道德与法律》课的备课思路被引量：1
《新教育（海南）》2023年第8期65-67,共3页杨琴 
在职业道德与法律课程当中,除了传统的备课,读懂读透教材的同时注意与学生的实际情况相结合之外,从以下三方面进行了一些尝试,主要是备课前“一支歌”赏析,备课前知识拓展,备课程内容有关的视频。
关键词：课前“一支歌”赏析 课前知识拓展 视频 
让需求走在认知以前——概念课的备课思路
《数学大世界（中旬）》2022年第12期89-91,共3页曹俊杰 
在小学数学的教学过程中,会有一些单独描述某一数学概念的课程,而这些数学概念需要在后续课程中熟练运用。从学生角度看,常常疑惑为什么要学习这些概念课?对于教师来说,概念课的讲授也十分重要。笔者结合三个具体案例,阐述此类概念课的...
关键词：概念课 小学数学 备课思路 苏教版小学数学教材 数学概念 后续课程 具体案例 熟练运用 
教师尽责,让线上教学提质增效
《甘肃教育》2022年第21期14-14,共1页高国宴 
作为应对特殊情况的居家“停课不停学”线上教学,究竟在实施过程中如何确保教学质量的高效落实,需要每一位线上教学的老师认真思考。教师在线上教学备课时,一定要打破常规备课思路,要从孩子的视角和健康出发,紧扣教学目标,在思想、容量...
关键词：线上教学 打破常规 教学质量 教学目标 提质增效 备课思路 教学备课 停课不停学 
精设数学活动 渗透数学思想——“减8的退位减”备课思路
《珠算与珠心算》2022年第5期26-27,共2页李红霞 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,课程内容要反映社会的需要及数学的特点,要符合学生的认知规律,它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成和蕴含的数学思想方法。珠心算教育实验的主体大都是低年级儿童,年龄特征与知识积累...
关键词：数学思想方法 低年级儿童 解决问题的能力 珠心算教育 数学思想和方法 备课思路 年龄特征 知识积累 
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