教学备课

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“教—学—评”导向的课堂教学备课思考与实践——以六年级上册《确定起跑线》一课为例
《数学之友》2024年第22期37-40,共4页刘萍 
本文以人教版《义务教育教科书数学六年级上册》中综合实践《确定起跑线》为例,系统阐述了“教—学—评”导向的课堂教学备课思考的一般路径与实施步骤,即依据《课标》中的“学业质量标准”确定评价目标,以此调整教学目标,再围绕教学目...
关键词：教学评一致性 评价量表 核心素养 
人工智能支持的知识导图设计与地理教学备课
《地理教学》2024年第13期12-17,共6页崔羽 Peter Reimann 
2024年度南京师范大学高等教育改革课题重点项目“人工智能时代地理教育类专业育人模式研究”的阶段性研究成果。
本研究利用人工智能的一种自然语言处理技术——语义网络技术,采用学习科学领域中基于设计的研究方法,设计了一款由语义数据库支持的知识导图应用程序,并将其应用于地理教学中。本文以地理学中的水圈知识为例,介绍了学生作为同伴导师设...
关键词：人工智能 语义技术 知识导图 地理教学 备课教案 
“航空医学”课程在军医大学本科学员理论教学备课中的经验探讨被引量：1
《海军医学杂志》2024年第5期490-491,共2页刘书林 袁晓霞 刘秋红 姚永杰 
海军军医大学“双一流”学科建设和特色发展引导项目(21JX052);“双重”学科建设项目(2020SZ19-1)。
海军特色医学中心航空医学研究室开设的“航空医学”课程,是海军军医大学本科学员一门重要的军事特色课程。如何优化“航空医学”课程教学环节,使“教”与“学”达到更优化的程度是值得关注的问题。笔者结合本科室“航空医学”课程教学...
关键词：航空医学 教学 备课 军医大学 
项目式教学备课路径探析——从项目中来,到学生中去
《教育信息化论坛》2024年第4期3-5,共3页陆晓静 
项目式教学备课必须遵循一定的原则,要做到“五以”和“三个坚持”:项目的选择与设计要以新课程标准为依据,以教材为基础,以育人为导向,以学情为中心,以素养为目标;开展项目式教学要坚持设计基于实际的项目情境,坚持创设合适的协作学习...
关键词：项目式教学 备课路径 教学活动 
小学语文普通单元整体教学“六步法”
《广西教育》2023年第28期115-118,共4页卢玉华 
本文以统编教材语文四年级下册第一单元为例,介绍运用“六步法”对小学语文普通单元整体教学进行备课的经验,以帮助教师更好地实施单元整体教学。
关键词：“六步法” 普通单元 整体教学备课 
用好《教师教学用书》 抓准知识的教学点
《师道（教研）》2023年第8期65-65,共1页赖敏贤 
《教师教学用书》是教师最主要的教学参考资料,为一线教师教学备课提供了丰富的资源。本文以人教版数学二年级下册《除法竖式》一课为例,谈谈在备课时如何用好《教师教学用书》,抓准知识的教学点。
关键词：教学参考资料 一线教师 教学点 人教版数学 教学备课 除法竖式 抓准 《教师教学用书》 
学习任务群背景下的阅读教学备课路径
《教育家》2023年第32期64-65,共2页苏丽 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计...
关键词：身心发展规律 核心素养 语文实践活动 学习主题 学习任务群 研读教材 整合学习 教学备课 
教师尽责,让线上教学提质增效
《甘肃教育》2022年第21期14-14,共1页高国宴 
作为应对特殊情况的居家“停课不停学”线上教学,究竟在实施过程中如何确保教学质量的高效落实,需要每一位线上教学的老师认真思考。教师在线上教学备课时,一定要打破常规备课思路,要从孩子的视角和健康出发,紧扣教学目标,在思想、容量...
关键词：线上教学 打破常规 教学质量 教学目标 提质增效 备课思路 教学备课 停课不停学 
跨学科融合的小学英语单元主题教学备课谈被引量：1
《福建教育》2022年第35期56-57,共2页刘雨如 
英语学科同时具备工具性与人文性,在跨学科融合实践中能够发挥显著作用。教师可以从分析教材、分析学情、学科调研、明晰各学科教学内容等方面着手,进行跨学科融合的小学英语单元主题教学备课工作。
关键词：跨学科融合:小学英语:单元主题教学 备课 
初中语文教学备课的实践思考
《世纪之星—初中版》2022年第27期79-81,共3页张洁琴 
在语文教学中,教师不仅要负责教学任务,更要负责备课工作。随着我国教育改革的不断推进,对教师的教学提出了更高的要求,而备课工作是教学活动中非常重要的环节,需要教师根据不同学生的特点制定不同的计划安排教学内容,以确保课堂教学能...
关键词：初中语文 备课 实践 策略 
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