低年级儿童

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情境班会对低年级儿童道德发展的影响——以小学低年级“家乡的桥”班会课为例
《中小学班主任》2025年第3期40-41,共2页莫文萱 
走进惬意教室,温馨的布置、舒适的桌椅,还有柔和的光线,让人瞬间身心舒畅。这里不只是知识的传递地,更是情感交流的空间。在这样的氛围中开展情境班会,能让学生更加投入,于情境中体悟,汲取成长的力量。
关键词：班会课 儿童道德发展 小学低年级 情境 情感交流 
小学低年级儿童部件知识对三年级汉字识别和阅读理解的预测
《心理发展与教育》2024年第6期816-823,共8页冯瑶 王佳雯 沈岚岚 李宜逊 宋学玲 伍新春 李虹 陈文 程亚华 
国家社会科学基金一般项目(18BYY077);国家教育考试科研规划课题(GJK2021049);浙江省医药卫生科技(2021KY330);宁波市自然科学基金(202003N4262)。
对123名小学一年级儿童进行为期三年的追踪测试,通过分层回归,考察了小学低年级儿童的部件知识对其三年级汉字识别和阅读理解的预测作用。结果发现:(1)控制瑞文推理测验、词汇知识和语音意识后,儿童一、二、三年级时的部件知识对其三年...
关键词：部件知识 汉字识别 阅读理解 汉语儿童 
小学低年级儿童语文学习专注力发展策略——基于“听说读写整合教学”视角
《特区教育》2024年第38期38-40,共3页陈芳 
专注力是学生语文素养发展的关键,缺乏专注力会影响学习效果。虽然低年级未明确要求“耐心”与“专注”,但这些能力仍需在该阶段培养,并在后续学段中加强。“听说读写”四项技能有助于专注力的培养。本文探讨了在新课标指导下,结合实践...
关键词：小学 低年级 语文 专注力 听说读写 
小学低年级儿童汉字识别与词汇知识对阅读理解的作用:阅读流畅性的中介效应被引量：1
《心理科学》2024年第4期838-847,共10页温鑫滔 谢瑞波 喻艳玲 夏月 伍新春 
国家语委科研重点项目(ZDI145-40)的资助。
以149名小学一年级儿童为对象,进行为期一年的三次追踪,考察汉字识别、词汇知识对二年级阅读理解的作用以及阅读流畅性的中介效应。控制性别、非言语智力、快速命名、正字法意识后,结果发现:(1)词汇深度能够直接预测阅读理解;(2)字词阅...
关键词：汉字识别 词汇广度 词汇深度 阅读流畅性 阅读理解 
读写融合:儿童诗教学的应然之举
《小学语文教学》2024年第23期50-51,共2页厉伟芳 
儿童诗读写融合就是把儿童诗阅读和创作结合起来教学,是顺应学生学习特点的一种教学方式。教材中选编了不少儿童诗,语言优美,句式简单,内容贴近学生,深受学生喜爱。在儿童诗教学中,教师不仅要注重学生对儿童诗的品读、欣赏,还要从表达...
关键词：读写融合 核心素养 儿童诗教学 低年级儿童 创意表达 文学阅读 贴近学生 教学策略 
小学低年级儿童纸卡类情绪教具设计研究
《造纸信息》2024年第8期132-133,共2页郭威 施晓艳 
2023年湖州学院校级科研项目“小学低年级儿童情绪教育教具设计与研究”(项目编号:2023HXKM28)。
文章探讨了小学低年级儿童纸卡类情绪教具的应用现状,并重点对纸质情绪卡片的设计原则与优化策略进行了分析。纸质情绪卡片作为一种直观、易于操作的教育工具,在低年级儿童的情绪教育中发挥着重要作用。有效的纸质情绪卡片设计应充分考...
关键词：小学低年级儿童 心理健康教育 纸卡类教具 纸制品教具设计 
依托绘本阅读培养低年级儿童积极情感与行为的策略探究
《女报》2023年第12期67-69,共3页马国翠 
目前,低年级儿童教育工作中,绘本阅读成为一种全新的教学模式,在具体低年级儿童教育中发挥重要作用,能够帮助低年级儿童培养高度的积极情绪和行为能力,形成高度自洽的生活及学习状态。为了提升其绘本阅读教学效率,要深入挖掘绘本阅读对...
关键词：绘本阅读 低年级儿童 积极情感与行为 教学创新 
小小“班级阅读日历”大能量
《小学语文教师》2023年第9期55-55,共1页丁丽娟 
对于整本书阅读,“新课标”指出:一二年级要“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,要“尝试阅读整本书,用自已喜欢的方式向他人介绍读过的书”。然而对于低年级儿童来说,他们识字量少,进行整本书阅读需要克服更多阅读障碍,而且初人小学,他们自...
关键词：自主阅读 识字量 整本书阅读 新课标 低年级儿童 阅读障碍 喜欢阅读 班级阅读 
《笨狼的故事》
《小学生必读（中年级版）》2023年第7期88-88,共1页陈海燕 
推荐理由:★专为小学低年级儿童打造,荣获“宋庆龄儿童文学奖”“张天翼童话寓言奖”★作者汤素兰被孩子们亲切地称为“笨狼妈妈”森林里住着笨狼一家,爸爸、妈妈和笨狼,他们这一家人真的很笨:喝醉酒走错了家门,却说是钥匙变大了、锁孔...
关键词：推荐理由 张天翼 小学低年级儿童 宋庆龄 童话寓言 《笨狼的故事》 狼 
学习任务群样态下低年级儿童诗教学的探索——以二年级《彩色的梦》一课为例被引量：2
《教学月刊（小学版）（语文）》2023年第6期13-16,共4页徐旖 
儿童诗具有语文优美、言简义丰、充满童趣等特点。抓好儿童诗教学,是让“文学阅读与创意表达”学习任务群在第一学段得到有效落实的重要途径。教学中,教师可创设生活化的学习情境,让学生通过精读课内的诗歌、拓展积累课外的诗歌等方式,...
关键词：文学阅读与创意表达 学习任务群 审美 儿童诗 
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