小学低年级儿童纸卡类情绪教具设计研究  

作　　者：郭威 施晓艳 

机构地区：[1]湖州学院 [2]湖师附小教育集团井安小学

出　　处：《造纸信息》2024年第8期132-133,共2页China Paper Newsletters

基　　金：2023年湖州学院校级科研项目“小学低年级儿童情绪教育教具设计与研究”(项目编号:2023HXKM28)。

摘　　要：文章探讨了小学低年级儿童纸卡类情绪教具的应用现状,并重点对纸质情绪卡片的设计原则与优化策略进行了分析。纸质情绪卡片作为一种直观、易于操作的教育工具,在低年级儿童的情绪教育中发挥着重要作用。有效的纸质情绪卡片设计应充分考虑到儿童的情绪教育需求,在设计时综合考虑教具内容策划、纸质材质选择、纸卡尺寸形状、纸卡版式印刷以及纸材料特性的功能设计等多方面因素。

关 键 词：小学低年级儿童 心理健康教育 纸卡类教具 纸制品教具设计 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]