词汇广度

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语素意识迁移在法语第三语言学习者词汇习得和阅读理解中的作用
《外语教学理论与实践》2025年第1期1-14,共14页孙杰 赵静 彭雨欣 史力帆 王星雨 张浩敏 
本文以121名汉语母语的法语第三语言学习者为研究对象,通过六项语言测试,综合考察受试的英语和法语语素意识、英法同源词意识、法语词汇广度和深度知识、法语阅读理解能力;使用路径回归分析,分别探索语素意识在法语内部和英、法语之间...
关键词：语素意识 跨语言迁移 词汇广度 词汇深度 同源词意识 第三语言习得 
二语词汇广度、词频与接受性搭配知识的相关研究
《北京第二外国语学院学报》2024年第5期131-143,共13页楼捷 俞晓强 
2019年教育部人文社会科学研究青年基金项目“中国英语学习者词汇搭配加工及其主要影响因素研究”(项目编号:19YJC740047);2023年浙江树人学院省属高校基本业务费专项资金项目“基于语料库的英汉词汇搭配对比与应用研究”(项目编号:2023XZ022)的资助。
本文以英国国家语料库(BNC)数据为参照,利用词汇量测试和搭配知识测试的方法,研究我国大学新生的英语接受性搭配知识及其与词汇广度和词频的相关性。研究发现:①大学新生的接受性搭配知识较差,发展落后于词汇量知识;②接受性搭配知识与...
关键词：中国大学新生 词汇广度知识 词频 接受性搭配知识 “单词+语法”模式 
小学低年级儿童汉字识别与词汇知识对阅读理解的作用:阅读流畅性的中介效应被引量：1
《心理科学》2024年第4期838-847,共10页温鑫滔 谢瑞波 喻艳玲 夏月 伍新春 
国家语委科研重点项目(ZDI145-40)的资助。
以149名小学一年级儿童为对象,进行为期一年的三次追踪,考察汉字识别、词汇知识对二年级阅读理解的作用以及阅读流畅性的中介效应。控制性别、非言语智力、快速命名、正字法意识后,结果发现:(1)词汇深度能够直接预测阅读理解;(2)字词阅...
关键词：汉字识别 词汇广度 词汇深度 阅读流畅性 阅读理解 
中级英语学习者词汇知识对写作水平的影响
《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》2023年第4期48-53,共6页于琦 陈宗利 
山东省社会科学规划研究重点项目“形式句法学视角下的汉语动词重叠现象研究”(16BZWJ07)。
相关分析及多元阶层回归分析的结果显示,词汇广度知识、词汇深度知识、总词汇知识等词汇知识均与中级英语学习者的写作成绩显著相关;词汇知识对中级英语学习者的写作成绩具有预测性,且不同词汇知识搭配在一起的预测力较单一词汇知识的...
关键词：中级英语学习者 词汇知识 词汇广度 词汇深度 英语写作 
国内二语产出性词汇发展研究综述
《呼伦贝尔学院学报》2022年第4期65-69,共5页蒋萍 夏延华 
2017年西华师范大学教改项目阶段性研究成果“西华师范大学-南充高中基于学科核心素养的高中英语课堂教学策略与学生评价机制协同研究”(xjjgxh2017308)。
国内二语产出性词汇发展有口语与笔语之分,笔语产出性词汇发展从词汇广度和词汇深度两方面展开,词汇广度方面主要基于文本分析考察词汇量和词汇丰富性的发展变化规律;而词汇深度方面不仅基于文本分析考察关于拼写、形态-句法和语义等词...
关键词：产出性词汇 词汇广度 词汇深度 综述 
任务复杂度与汉语二语写作词汇的关系研究被引量：2
《汉语学习》2022年第4期81-91,共11页王佶旻 何赟 
国家社会科学基金重大项目“汉语交际能力标准与测评体系研究”(项目编号:15ZDB101);北京语言大学梧桐创新平台项目“中央高校基本科研业务费专项资金”(项目编号:21PT02)的资助。
本研究以Skehan&Foster的有限注意力模型和Robinson的认知假设模型为理论基础,探讨“任务涉及因素多少”“推理要求高低”控制下的任务复杂度对汉语二语写作词汇广度和深度的影响。北京语言大学、浙江师范大学本科二、三年级共61名留学...
关键词：任务复杂度 任务涉及因素多少 推理要求高低 词汇广度 词汇深度 
词汇知识对汉语听、读、写技能的影响——基于结构方程模型实证研究
《华中学术》2022年第2期187-198,共12页李靖华 
北京语言大学校级项目(中央高校基本科研业务费专项资金)“汉语学习者连词运用中的概念迁移研究”【16YBB07】的阶段性成果
词汇学习在外语学习中扮演着重要角色。本研究采用结构方程模型(SEM)的方法,考察了初级汉语学习者词汇知识与听力、阅读、写作技能的关系以及不同词汇知识的影响途径。结果发现:(1)词汇知识对听力、阅读、写作能力有着不同的显著影响。...
关键词：词汇知识 词汇广度 词汇深度 结构方程模型 
词汇知识对高中生二语(英语)阅读理解能力的影响
《英语教师》2022年第1期180-183,共4页何娜 
通过总结梳理已有文献,介绍词汇知识与阅读理解的关系,即词汇知识与阅读理解呈正相关关系。从词汇广度、词汇深度、词块知识三个角度探讨词汇知识对高中生二语阅读理解能力的影响,并通过具体的题型论证词汇教学对高中英语阅读教学的促...
关键词：词汇广度 词汇深度 词块 二语阅读 高中生 
词汇知识与英语听力理解研究述评
《读与写（下旬）》2021年第11期9-10,共2页张曼 
词汇是语言的基础,词汇知识与英语听力理解密切相关。本文通过搜集相关实证研究,分析研究结果来探讨词汇的深度与广度以及词汇输入的两种模态(即听觉词汇和视觉词汇)词汇与听力理解之间的关系,得出词汇深度知识和听觉词汇在听力理解中...
关键词：词汇深度 词汇广度 听觉词汇 视觉词汇 
国内外词汇知识研究综述
《花溪》2021年第25期0277-0278,共2页卫旭峰 
词汇和词汇知识在英语教学和学习中有举足轻重的地位。本文从词汇知识的定义、分类和国内外词汇知识的相关研究着手,分析当前国内外词汇知识的研究趋势,为英语教学、英语学习和词汇知识的进一步研究提供启示。
关键词：词汇知识 词汇深度 词汇广度 相关研究 
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