词汇知识对高中生二语(英语)阅读理解能力的影响  

The Impact of Vocabulary Knowledge on Senior High School Students’Second Language(English)Reading Comprehension Ability

作　　者：何娜 He Na

机构地区：[1]江苏省镇江心湖高级中学,江苏镇江212000

出　　处：《英语教师》2022年第1期180-183,共4页English Teachers

摘　　要：通过总结梳理已有文献,介绍词汇知识与阅读理解的关系,即词汇知识与阅读理解呈正相关关系。从词汇广度、词汇深度、词块知识三个角度探讨词汇知识对高中生二语阅读理解能力的影响,并通过具体的题型论证词汇教学对高中英语阅读教学的促进作用。认为词汇广度、词汇深度、词块知识等对高中生二语阅读理解能力的提升具有重要作用;词汇教学直接影响二语阅读教学的效果和质量。

关 键 词：词汇广度 词汇深度 词块 二语阅读 高中生 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]