词汇广度知识

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相关作者：石娜娜张慧智谭晓晨张晓东王瑛更多>>
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二语词汇广度、词频与接受性搭配知识的相关研究
《北京第二外国语学院学报》2024年第5期131-143,共13页楼捷 俞晓强 
2019年教育部人文社会科学研究青年基金项目“中国英语学习者词汇搭配加工及其主要影响因素研究”(项目编号:19YJC740047);2023年浙江树人学院省属高校基本业务费专项资金项目“基于语料库的英汉词汇搭配对比与应用研究”(项目编号:2023XZ022)的资助。
本文以英国国家语料库(BNC)数据为参照,利用词汇量测试和搭配知识测试的方法,研究我国大学新生的英语接受性搭配知识及其与词汇广度和词频的相关性。研究发现:①大学新生的接受性搭配知识较差,发展落后于词汇量知识;②接受性搭配知识与...
关键词：中国大学新生 词汇广度知识 词频 接受性搭配知识 “单词+语法”模式 
基于Meta-Analytic SEM的词汇知识与听力理解关系研究
《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》2021年第2期86-94,共9页童艳丽 刘新颖 蒋国武 
宁德师范学院科研创新团队项目(项目编号:2018T08);宁德师范学院重大培育项目(项目编号:2018ZDS04);福建省中青年教师教育科研项目(项目编号:JAS19390)。
将元分析(Meta-Analysis)和结构方程(SEM)相结合,定量分析了12项独立实证研究结果中二语词汇知识与二语听力理解的相关性。通过双变量相关性分析和调节分析发现,词汇广度知识(VS)对听力理解(LC)、词汇深度知识(DVK)对听力理解、词汇广...
关键词：元分析 结构方程 词汇广度知识 词汇深度知识 听力理解 
初中生英语词汇知识对阅读理解的预测力
《校园英语》2020年第6期164-165,共2页潘黎萍 
第九批中国外语教育基金《词汇知识和句法意识与初中英语阅读理解的关系研究》(编号:ZGWYJYJJ2018B7)。
词汇知识是影响阅读理解的重要因素。本研究以63名公办初中的学生为被试,以纸笔结合的形式,对.被试进行词汇广度知识、词汇深度知识和阅读理解水平测试,探讨初中生词汇.知识对阅读理解的影响。研究结果表明:1初中生的词汇广度知识和深度...
关键词：词汇广度知识 词汇深度知识 阅读理解 
非英语专业低年级大学生英语词汇知识与听力理解成绩的关系研究
《兵团教育学院学报》2017年第4期64-69,共6页赵勇 魏宏君 
本研究选取400名非英语专业低年级大学生为研究受试,采用Pearson相关分析和回归分析,对受试词汇广度知识和深度知识与大学英语四级听力理解总成绩、短对话成绩、长对话成绩、短文理解成绩、复合式听写成绩之间的关系进行了实证研究。研...
关键词：词汇广度知识 词汇深度知识 听力理解成绩 关系 
初级英语学习者词汇学习策略与词汇知识的关系研究
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》2016年第6期138-142,共5页余云峰 江玲玲 高旭阳 
国家社科基金重点项目"我国全程英语教育现状调查"(项目编号:2011BYY001)子课题阶段成果
本研究以301名初中生为受试,研究了初中生英语词汇学习策略与词汇广度和深度知识之间的关系,基于对数据的相关分析和逐步回归分析,结果发现:(1)大部分认知策略与词汇知识具有相关性,尤其是猜测、用词典策略的运用。(2)编码策略与词汇广...
关键词：词汇学习策略 词汇广度知识 词汇深度知识 相关 
二语习得中词汇知识研究综述
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第30期242-243,共2页王欣 
词汇是二语学习者理解语言意义的最基本单位,因此词汇习得的研究在二语习得中是非常必要和有意义的.根据划分标准的不同,学界把词汇知识分为接受性知识和产出性知识,或者广度知识和深度知识.在语言输出或交际中真正发挥的作用的大部分...
关键词：词汇知识 词汇广度知识 词汇深度知识 接受性知识 产出性知识 
一项英语词汇知识与语言能力的关系的实证研究被引量：4
《外语教育研究》2015年第3期16-20,共5页赵雯 宋乔 
国家社科基金语言类重点项目"基于语料库的大学英语语言能力标准特征参数研究"(项目编号:13AYY005);辽宁省高教学会"十二五"高校外语教学改革专项2013年度重点课题"基于微博的英语学习共同体研究"(项目编号:WYZD3013)
词汇知识是语言能力的重要组成部分,研究学习者的词汇知识和语言能力对于更好地了解学习者的语言水平和现状,有的放矢地实施教学具有重要的意义。本研究以某大学2013年入学的非英语专业新生为研究对象,研究了学习者的词汇知识现状并探...
关键词：大学英语 词汇广度知识 词汇深度知识 语言能力 
中国英语学习者词汇语义网络构建的语料库研究被引量：4
《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》2014年第6期38-44,共7页秦朝霞 严敏芬 
江南大学人文社科自主科研计划专项项目(项目编号:2013ZX41);江南大学2013年本科教学改革研究项目(编号:JGB2013049);2011年江苏省高等教育教学改革研究课题(编号2011JSJG455)的研究成果之一
通过采用语料库对比分析方法,调查中国学习者英语中一组近义词的广度与深度知识习得。结果显示,与英语本族语者相比,学习者近义词选择范围较窄,侧重于反复使用少数习得较早的高频词,随后以少数超用、使用不足词项为代表展开语境分析,结...
关键词：语义网络 近义词 词汇广度知识 词汇深度知识 
词汇质量及其测试原则研究
《辽宁广播电视大学学报》2014年第2期104-106,共3页李佳庆 
辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题"非英语专业大学生词汇学习策略与效果研究"(课题批准号JG11DB217)的阶段性成果
正如索绪尔将语言分为整体的和个体的一样,词汇作为语言的一个子系统亦可做如此划分。整体词汇知识是语言演进过程中沉淀下来的所有与词相关的信息总和,是语言共同体对于词汇使用的约定,相对于现实需要而言永远趋于恰当和充分。个体词...
关键词：词汇质量 词汇深度知识 词汇广度知识 
英语词汇广度与深度研究综述(英文)
《大学英语教学与研究》2014年第2期14-17,共4页文卫霞 
过去几十年,词汇习得一直是一语和二语研究者和教师们广泛关注的领域。研究者一致认为词汇知识有两个维度:词汇广度知识和词汇深度知识。这两个维度给研究词汇各方面知识提供了一个丰富的架构。本文在介绍词汇广度、深度知识关系相关研...
关键词：词汇习得 词汇广度知识 词汇深度知识 
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