初级英语学习者词汇学习策略与词汇知识的关系研究  

作　　者：余云峰 江玲玲 高旭阳 

机构地区：[1]湖北师范大学外语学院 [2]湖北黄石第三中学,湖北黄石435000

出　　处：《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》2016年第6期138-142,共5页Journal of Hubei Normal University（Philosophy and Social Science）

基　　金：国家社科基金重点项目"我国全程英语教育现状调查"(项目编号:2011BYY001)子课题阶段成果

摘　　要：本研究以301名初中生为受试,研究了初中生英语词汇学习策略与词汇广度和深度知识之间的关系,基于对数据的相关分析和逐步回归分析,结果发现:(1)大部分认知策略与词汇知识具有相关性,尤其是猜测、用词典策略的运用。(2)编码策略与词汇广度和深度的相关系数普遍较低;(3)"运用背景知识及篇章信息"、"为学习查字典"对词汇广度和深度测验成绩有显著的正向预测作用。

关 键 词：词汇学习策略 词汇广度知识 词汇深度知识 相关 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]