基于Meta-Analytic SEM的词汇知识与听力理解关系研究  

A Research on the Relationship Between the Vocabulary Knowledge and Listening Comprehension Based on the Meta-Analytic SEM

作　　者：童艳丽[1] 刘新颖[1] 蒋国武 Tong Yanli;Liu Xinying;Jiang Guowu

机构地区：[1]宁德师范学院 [2]阳光学院

出　　处：《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》2021年第2期86-94,共9页Journal of Ningde Normal University(Philosophy and Social Sciences)

基　　金：宁德师范学院科研创新团队项目(项目编号:2018T08);宁德师范学院重大培育项目(项目编号:2018ZDS04);福建省中青年教师教育科研项目(项目编号:JAS19390)。

摘　　要：将元分析(Meta-Analysis)和结构方程(SEM)相结合,定量分析了12项独立实证研究结果中二语词汇知识与二语听力理解的相关性。通过双变量相关性分析和调节分析发现,词汇广度知识(VS)对听力理解(LC)、词汇深度知识(DVK)对听力理解、词汇广度知识对词汇深度知识都有直接的正向影响,但它们之间的关系受到研究对象相关因素、出版相关因素的影响。路径分析的结果表明:词汇深度知识对于听力理解的作用优于词汇广度知识对于听力理解的作用。最后针对研究对象相关因素、出版相关因素,如何进行二语词汇与听力的教与学提出了建议。

关 键 词：元分析 结构方程 词汇广度知识 词汇深度知识 听力理解 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]