听说读写

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情境化教学在中职英语听说读写课程中的应用
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期112-115,共4页赵翠荣 
在经济全球化的推动下,作为国际通用语言之一的英语,在中职教育中的重要性日渐凸显。文本研讨了情境化教学在中职英语听说读写课程中的应用。它通过构建逼真的语言情境,激发学生的学习兴趣,进而提升学生的语言运用能力。文章介绍了情境...
关键词：中职英语 情境化教学 听说读写 
青年律师“听说读写”基本功的修炼心得
《中国律师》2025年第4期56-58,共3页张琦媛 
2024年,我的人生剧本突然从非诉切换到了诉讼。过去在非诉业务中,我们习惯将法律问题装人结构化的分析框架,而诉讼实践却要求将静态文本转化为动态博弈,拾取生活里繁琐的法律碎片,在程序规则与事实重构之间寻找平衡点。从严格适用到主...
关键词：法律问题 诉讼实践 听说读写 青年律师 非诉业务 
初中英语听说读写能力的协同发展策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期005-008,共4页邓春英 
初中英语教学中听说读写能力的协同发展是全面提升学生语言素养的关键环节。这一协同发展模式注重语言输入与输出的有机结合,通过任务设计、情境创设、跨文化交流等方式,使学生在真实语境中实现语言能力的全方位提升。研究发现,听说读...
关键词：初中英语 听说读写 协同发展 语言能力 策略研究 
小学语文教学中如何培养学生的听说读写能力
《故事家(下)》2025年第3期73-75,共3页格桑卓玛 
语文作为基础学科,其核心任务是培养学生的语言运用能力。听说读写是语文学习的四项基本技能,它们相互联系、相互促进,构成了完整的语言能力体系。小学阶段是语言能力发展的关键期,如何在这一阶段有效培养学生的听说读写能力,是语文教...
关键词：语文 听说读写能力 小学阶段 语言运用能力 
巧用教材,开展中高年级微习作教学
《小学语文教学》2025年第5期34-35,共2页张莉 
微习作是一种区别于传统习作的读写范式,其特点是篇幅短小,形式灵活,内容简洁,针对性强,特别适合即时性习作训练。2022年版课标强调,“注重语文与生活的结合,注重听说读写的内在联系”。微习作教学可以把阅读与习作有机地结合在一起,让...
关键词：习作教学 习作训练 即时性 巧用教材 听说读写 微习作 中高年级 形式灵活 
“追根溯源”谈识字教学
《教育》2025年第5期118-120,共3页江燕 
识字教学作为小学语文学习的重要组成部分,贯穿了整个小学阶段。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出:“识字与写字是阅读和写作的基础,不仅是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”这充分彰显了识字...
关键词：识字教学 小学语文 义务教育 听说读写能力 思想品德 母语文化 灌输式教学 文化内涵 
借力综合性学习 实现语文学科育人——以“难忘小学生活”为例
《小学阅读指南(低年级版)》2025年第2期27-29,共3页朱丽丽 
综合性学习作为一种高效的教学模式,其核心在于教师引领学生对所学知识进行综合应用与实践探索。在语文学科中,综合性学习强调语文知识的综合运用,旨在培养学生的听说读写能力,并促进语文学科与其他学科的有机融合,搭建起理论知识与实...
关键词：有效促进 听说读写能力 教师引领 语文核心素养 语文学科 综合性学习 语文知识 学科育人 
探寻德育融入路径 提升学生道德素养
《教师》2025年第5期F0002-F0002,共1页黄灿 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)对语文教育提出了全新的要求,强调教师推进语文教育时不仅要培养学生的语言文字运用能力,还要注重学生的情感、态度与价值观的培养。这意味着,在小学语文教育中,除了基础的听说...
关键词：社会责任感教育 小学语文教育 《新课标》 道德教育 听说读写训练 语言文字运用能力 道德素养 态度与价值观 
“听说读写”教学模式下小学生语言智能培养的实践研究
《佳木斯职业学院学报》2025年第1期73-75,共3页王春燕 
本文基于加德纳多元智能理论,采用访谈法、课堂观察法和课例分析法,选择西宁市x学校5名语文教师进行访谈并进行课堂观察,对国家中小学智慧教育台2节课例进行分析。结果表明,在小学语文教学中,听说读写能力的培养不仅局限于语言知识的学...
关键词：语文教学 语言智能 听说读写 多元智能理论 
回归“语文”的本义
《小学教学研究》2024年第34期1-1,共1页管建刚 
叶圣陶这么解释“语文”:口头说的是“语”,笔下写的是“文”。“语文”的“语”是“口语”。口语怎么学习?主要是“听说”。“听”是吸收,“说”是输出。“语文”的“文”是“书面语”。书面语怎么学习?读写而已。“读”是吸收,“写”...
关键词：听说读写 书面语 语文 口语 叶圣陶 学习 输出 
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