读写融合:儿童诗教学的应然之举  

作　　者：厉伟芳 

机构地区：[1]浙江杭州市采荷第一小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第23期50-51,共2页

摘　　要：儿童诗读写融合就是把儿童诗阅读和创作结合起来教学,是顺应学生学习特点的一种教学方式。教材中选编了不少儿童诗,语言优美,句式简单,内容贴近学生,深受学生喜爱。在儿童诗教学中,教师不仅要注重学生对儿童诗的品读、欣赏,还要从表达视角引导学生感受儿童诗的语言秘妙,引导学生进行读写融合训练,落实课标“文学阅读与创意表达”学习任务群的目标任务,提升学生的核心素养。那么,在儿童诗教学中,如何实施读写融合教学呢?笔者以低年级儿童诗为例谈读写融合的教学策略。

关 键 词：读写融合 核心素养 儿童诗教学 低年级儿童 创意表达 文学阅读 贴近学生 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]