数学思想和方法

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以探究促思维渐次深入 助推学习扎实高效——以“图形的放大与缩小”片段教学为例
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第4期11-12,共2页狄万来 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)强调,数学教学要注重培养学生的核心素养,包括会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。在小学数学教学中,“图形的放大与缩小”...
关键词：核心素养 片段教学 数学教学 《标准》 义务教育数学课程标准 数学思想和方法 扎实高效 图形的变化 
浅谈函数概念教学
《湖北教育》2025年第9期89-89,共1页吴正芳 
近年来,高考数学全国卷依据《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》,贯彻《中国高考评价体系》理念,创新试题设计,充分发挥高考的选拔功能,增强试题的灵活性和开放性,考查学生对基础知识的熟练掌握程度以及利用数学工具解决实际...
关键词：高考数学 选拔功能 数学工具 高考评价体系 数学教学 创新试题 解决实际问题的能力 数学思想和方法 
“数形结合”思想在小学数学教学中的应用
《山西教育(教学版)》2025年第3期69-70,共2页徐燕 
“数形结合”是最常用的数学思想和方法。学生对“数形结合”比较敏感,教师借助图形创设情境,利用多媒体展示数学信息,引导学生利用图画解析数学题目,联系生活强调数学应用,都能为学生创造“数形结合”实践契机,让学生在具体思考和操作...
关键词：小学数学 数形结合 多媒体展示 数学应用 创设情境 教学中的应用 数学思想和方法 培养数学 
课堂做游戏 教学有活力
《中小学数学(小学版)》2025年第1期104-105,共2页郭晓绒 
数学游戏是一种运用数学知识的大众化的智力娱乐活动,它寓数学问题于游戏之中,让人们在做游戏的过程中学习数学知识、数学思想和方法,发展学生的数学思维能力,促进学生智慧生成。数学游戏必须既是数学问题又是游戏,同时具备知识性、趣...
关键词：数学游戏 数学思维能力 智慧生成 数学知识 娱乐活动 数学思想和方法 趣味性 大众化 
一般观念引领学习立体几何元素的位置关系——以“平面与平面垂直”的教学为例
《中小学数学（高中版）》2024年第10期46-48,共3页杨玉婷 曹旭 
银川市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题(YJKG22-057)“新高考背景下高三数学备考策略研究”阶段性研究成果。
人教A版教材主编章建跃博士提出:所谓一般观念,是对内容及其反映的数学思想和方法的进一步提炼和概括,是对数学对象的定义方式、几何性质指什么、代数性质指什么、函数性质指什么、概率性质指什么等问题的一般性回答,是研究数学对象的...
关键词：数学对象 立体几何 函数性质 几何性质 定义方式 代数性质 数学思想和方法 方法论 
初中数学教学中数学思想和方法的渗透策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第10期0122-0125,共4页柯善良 
伴随着社会快速发展,相对应增加了素质教育的要求和标准。为此,初中阶段的数学学科任课教师,需要顺应时代发展,不再遵循传统时期的教学方法向学生传递有关的基础内容与理论知识,而是站在改革创新的方向,把数学思想和方法渗透于实际的教...
关键词：初中阶段 数学学科 思想和方法 渗透 
一道联考试题的解法与变式探究
《中学数学研究》2024年第10期18-20,共3页李素娟 
本文介绍一道三角形中线问题的解法,并对其进行变式探究,以便更好地理解中线问题,掌握其中隐含的数学思想和方法.
关键词：变式探究 三角形中线 数学思想和方法 解法 联考试题 
“双减”背景下学生学习动机的激发
《成长》2024年第6期61-63,共3页彭满意 
在理念的层面,激发学生学习动机是很有必要的。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“数学课程标准”)指出:有效的教学是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者,学生在获得间接经验的同...
关键词：数学经验 间接经验 直接经验 义务教育数学课程标准 学生学习动机 数学奥秘 学习动机的激发 数学思想和方法 
例谈初中数学教学中数学思想和方法的渗透
《安徽教育科研》2024年第18期53-55,共3页陈晖 
初中数学教学中数学思想和方法的渗透对于培养学生的数学素养和解决问题的能力具有重要意义。本文旨在探讨初中数学教学中数学思想和方法的渗透,重点介绍了实施探究式学习、强化归纳与推理以及鼓励合作学习和交流等渗透策略。这些策略...
关键词：初中数学 数学思想和方法 渗透策略 探究式学习 
一道平面几何试题的多视角探解
《中学生数学》2024年第11期23-25,共3页徐丁点 林彦初 王悦加 
北京市朝阳区教育科学“十四五”规划2022年度一般课题——高中数学拔尖创新课程体系校本化构建的实践研究(2022YB128)。
平面几何是数学竞赛试题主要的内容载体之一,蕴含着丰富的数学思想和方法.本文以一道高中数学竞赛平面几何试题为例,从多角度进行解题探究,展现出不同方法的各自特色和不同数学模块之间的联系.试题呈现.如图1,AB是已知圆的一条弦.
关键词：平面几何试题 数学竞赛试题 解题探究 高中数学竞赛 数学思想和方法 多视角 数学模块 内容载体 
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