特性、素养、策略:“双新”背景下高中人文地理知识教学  

Characteristics,Accomplishment and Strategy:Research on Human Geography Knowledge Teaching in Senior High School Under the Background of“Double New”

作　　者：郭从艳 陈亚颦[1,3] 吴世嵩 何涓 王学娇 Guo Congyan;Chen Yapin;Wu Shisong;He Juan;Wang Xuejiao

机构地区：[1]云南师范大学地理学部,云南昆明650500 [2]云南师范大学西南联合研究生院,云南昆明650500 [3]云南师范大学少数民族文化与旅游发展研究院,云南昆明650500

出　　处：《地理教学》2024年第1期55-57,共3页Geography Teaching

基　　金：国家自然科学基金项目“边境少数民族在社会空间建构中的情感唤醒机制研究”(项目编号:41561034)的阶段性研究成果。

摘　　要：人文地理学兼具社会性、综合性、区域性的特点,是高中地理课程的重要组成部分。随着“新课程、新教材”的全面铺开,人文地理知识教学也进入关键阶段。本文以高中人文地理的知识特性、教学中的核心素养发展两方面为出发点,分析“双新”背景下人文地理知识教学中知识与素养的动态变化,进而以教学策略为抓手,旨在帮助学生更好地分析人文地理问题、获得学习人文地理的方法,助力高中人文地理知识教学革新。

关 键 词：人文地理知识教学 知识特性 教学策略 核心素养 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]