基于大数据分析的小学语文问题化教学优化策略——以统编小学语文五年级下册《军神》一课为例  

作　　者：叶柳苗 

机构地区：[1]广西壮族自治区柳州市弯塘路小学教导处

出　　处：《新课程评论》2023年第12期88-95,共8页

摘　　要：问题化教学对学生问题解决能力和高级思维的发展有很大作用,但目前的教学中还存在问题琐碎、缺乏系统化设计等不足。为优化小学语文课堂教学,学校教研团队借助课堂教学行为大数据的校本研修项目,对统编版小学语文五年级下册《军神》前后两次授课进行了课堂教学行为大数据的对比与分析,从而总结出优化小学语文问题化教学的策略,即:设计核心问题,建立问题系统;围绕核心问题,留足探究时间;关注对话深度,让生成变资源。

关 键 词：问题化教学 课堂观察 四何问题分析 对话深度分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]