整本书阅读教学的意义、现状与策略  

作　　者：吴小燕 

机构地区：[1]江苏省无锡师范学校附属小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第3期32-34,共3页

摘　　要：开展整本书阅读教学是现阶段小学语文教学工作的重点教研内容。整本书阅读能够进一步拓宽学生的阅读视野,也能借助完整的情节和丰富的内容,从多方面培养学生的语文核心素养。现阶段小学语文整本书阅读教学工作尚存一定问题,对于小学生而言,自主开展整本书阅读困难较多。

关 键 词：整本书阅读 小学语文 语文核心素养 多方面培养 现状与策略 小学生 学生的阅读 教研内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]