基于现象教学原则的地理大单元教学实践以“苏州市水污染”为例  

作　　者：管云云 卢卫忠 

机构地区：[1]苏州市第六中学校,江苏苏州 [2]吴江中学,江苏苏州

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第35期45-49,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“引向深度学习:艺术高中体验-建构性教学研究”(项目编号:JS/2021/GH0305-05506);苏州市教育科学“十四五”规划立项课题“‘STEM+’教育理念下艺校生多元发展的地理生态课堂实践研究”(项目编号:2022/JK/02/017/11)的阶段性研究成果。

摘　　要：为了充分落实地理核心素养培养目标,尝试基于现象教学原则设计地理大单元教学:课前指导学生开展水污染调查;课中以真实的调查成果构建乡土情境,引导学生利用良构的问题链探究苏州市水污染的危害和成因;课后师生合作设计苏州市水污染的防治方案,以促进学生多元发展。

关 键 词：现象教学 大单元教学 水污染调查 地理核心素养 潜教育 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]