基于性格分析DISC理论的临床带教模式对护生核心能力的影响  

作　　者：吴正超 杭代 唐琳[1] 蔡志敏[1] 

机构地区：[1]南京大学医学院附属鼓楼医院,210008

出　　处：《全科护理》2024年第2期383-386,共4页Chinese General Practice Nursing

基　　金：南京鼓楼医院2022年度立项护理科研课题,编号:2022-H336。

摘　　要：目的:探讨基于性格分析DISC理论的临床带教模式对护生核心能力的影响。方法:选取2022年1月-12月在江苏省某三级甲等医院全科医学科的96名实习护生为研究对象,根据实习先后顺序分为试验组48人和对照组48人。在临床带教过程中,对照组实施传统带教方法,试验组实施基于性格分析DISC理论的临床带教模式,比较两组的核心能力、理论成绩、护理技能操作成绩、带教管理质量及带教满意度。结果:干预结束后,试验组核心能力、理论成绩、护理技能操作成绩、带教管理质量总分均高于对照组(P<0.05)。结论:将性格分析DISC理论应用于临床实习带教中,有利于培养护生的核心能力和提高其理论成绩、护理技能操作成绩及带教管理质量。

关 键 词：性格分析 DISC理论 临床带教 学生 护理 核心能力 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]