科教融汇视域下高职应用化工技术专业创新工匠人才培养探索与实践  

作　　者：李珩[1] 徐朝华[1] 胡飞燕[1] 夏德慧[1] 李梦台 

机构地区：[1]江门职业技术学院

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第1期19-21,共3页

基　　金：2021年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“产教融合视域下高职院校创新工匠人才培养模式的研究——以应用化工专业为例”(2021GXJK518)。

摘　　要：2022年10月,党的二十大报告提出,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。科教融汇意味着“科学技术+职业教育”的发展新模式,这一创新性的表述是对职业教育更高的要求和期待。随着我国化工产业链的转型升级,企业迫切需要具有创新能力的技术技能人才。而高职化工人才培养存在与产业链需求脱节,创新教育融合度不高的问题。主要表现在:缺乏校企合作的实践教学环境,传统课程体系与产业转型升级发展对人才需求不匹配;教学团队创新能力不足,难以推进学生创新能力的培养,产业链、创新链和人才链无法形成有机融合;化工专业学生普遍缺乏吃苦耐劳、勤奋刻苦的精神。因此,在科教融汇视域下如何通过实现创新创业教育、思政教育,培养学生的创新意识,提高创新能力,培养学生精益求精的工匠精神,刻苦耐劳的劳模品质,更好地对接产业链转型升级对人才的需求,将专业人才培养供给侧和产业需求侧深度融合,是高职院校化工专业人才培养面临的一项艰巨而紧迫的任务,也是回答好“强国建设,教育何为”的时代课题。

关 键 词：创新创业教育 技术技能人才 产教融合 思政教育 工匠精神 产业转型升级 协同创新 供给侧 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]