指向理解为先的高中历史逆向教学设计探索  

作　　者：向东 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江汾湖高级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第12期17-18,共2页

摘　　要：核心素养背景下的高中历史教学,对培养学生历史学科核心素养有着清晰的要求,这也意味着新课程改革形势下,历史学科要从“教教材”到“用教材教”“用教材学”的理念转型和实践创新。在这样的认识之下,“理解为先”也就有着更加重要的现实意义。理解为先,即UbD,其是Understanding by Design的简称,是当代教学设计的标志性模式。

关 键 词：高中历史 核心素养 用教材教 逆向教学设计 教教材 理解为先 实践创新 当代教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]