面向材料科学与工程专业的研究性教学探索  

作　　者：王卓 赵慧君[1] 梁宝岩[1] 

机构地区：[1]中原工学院材料与化工学院,河南郑州450007

出　　处：《河南化工》2024年第1期68-70,共3页Henan Chemical Industry

基　　金：教育部产学合作协同育人项目(202102015058、202102024032、202102366042);河南省高校大学生创新创业训练计划项目(202210465020、202210465065)。

摘　　要：针对地方高校学生创新能力不足问题,在材料科学与工程专业探索将研究性教学理念深度融入学生培养全过程,使学生改善学习策略,熟悉研究过程,增强分析和判断思维,提高终身学习和解决实际问题的能力。从研究性教学的理论内涵、教学设计、教学实施及效果评估等层面进行系统探讨,提出将研究性教学持续融入材料科学与工程专业本科生培养,以提高学生的学习效率,实现更全面的素质能力培养。

关 键 词：研究性教学 学习能力 创新能力 材料科学与工程 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]