农村学校优化合作教研,促进教师科研能力提升策略研究  

作　　者：徐海英 

机构地区：[1]甘肃省张掖市甘州中学,甘肃张掖734099

出　　处：《学周刊》2024年第6期164-166,共3页Learning Weekly

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度教育科研创新实验区专项课题“农村学校优化合作教研,促进教师科研能力提升策略研究”成果,课题立项号:GS[2021]GHBZX222。

摘　　要：在当前新课改持续推进的大背景下,如何有效缩小城乡教育差距,落实城乡教育一体化发展,成了教育工作开展所关注的焦点。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本,提升农村教师素质也是推动农村教育发展的重要途径。相对来说,农村教师在教科研能力方面较为欠缺,同时部分教师受限于所在学校的规模、条件等因素影响,在开展校本教研时力量较为薄弱,这不仅影响了教师素质的提升,也影响了农村学校的进一步发展。对此,农村学校开展合作教研,既能够弥补农村教师个体能力存在的不足,还能够发挥团队的合力,从而促进农村学校教师教研能力的有效提升,为农村学校的发展提供助力。

关 键 词：农村学校 教师教研能力 重要意义 合作教研 实施路径 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]