小学数学资优生的特质及其培养策略  

作　　者：张碧荣 

机构地区：[1]成都市教育科学研究院,成都610100

出　　处：《教育科学论坛》2023年第34期23-26,共4页Education Science Forum

摘　　要：对比国外的资优生教育,我们在确认机制和培育体系上存在一定的差距。在小学数学教学中开展资优生的培育,需要合理探究小学数学资优生的特质,并将其内涵细目化、具体化与可视化。小学数学资优生的培育要通过思维可视化、学习与思维习惯融合、劣构问题优化等方式来实现。

关 键 词：小学数学 资优生特质 思维可视化 劣构问题 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]