如何避免教育科研指导中的对话“漏斗效应”  

作　　者：范楠楠 

机构地区：[1]上海市金山区教育学院,上海201508

出　　处：《教育科学论坛》2023年第34期60-65,共6页Education Science Forum

摘　　要：在教师的教育科研指导中,对话“漏斗效应”无处不在。从确立对话姿态、精选对话内容、优化对话策略、重视对话效应四个方面探索“漏斗效应”的规避策略,在“为与不为”中激活教师的思维和话语活力,促进有效率、有意义的对话不断发生,进而提高教育科研指导的有效性。

关 键 词：教师教育科研 漏斗效应 对话 指导策略 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]