专题化背景下散文教学内容的择定与建构  

作　　者：许姗姗[1] 

机构地区：[1]清华大学附属中学

出　　处：《中学语文》2024年第1期46-48,110,共4页

摘　　要：散文是具有高度个人化的言说对象和言说方式的文体。在专题化教学的背景下,借鉴“释义、解码、评鉴”三层级阅读教学理论,教师可以搭建散文复习的一个有效序列。通过专题整合、学段进阶,引导学生对散文的内容情旨、谋篇布局、审美鉴赏、拓展思考等四个维度进行深入思考,从而助推学生深度学习的可能性。

关 键 词：散文 释义 解码 评鉴 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]