情境引领:“家乡文化生活”的大单元教学实施路径——以“方志与家乡文化”研究性学习活动为例  

作　　者：丁秋云 

机构地区：[1]安徽省含山县第二中学

出　　处：《学语文》2024年第1期9-13,共5页

基　　金：安徽省马鞍山市教育规划项目“基于乡土文献的高中课程资源开发与利用研究”(编号MJG22158)的阶段性成果。

摘　　要：以任务群统摄教学活动,是统编语文教材的显著特征。“家乡文化生活”是教材对“当代文化参与”任务群的具体落实,作为高中起始年级的必修内容。本单元是典型的活动单元,其有效实施需借助真实而统一的单元情境。在单元主题统摄下,分项目的研究性学习活动应高度整合为实施模块,以便契合实际教学。单元评价则需突破传统教学单元的纯粹量化和数据化评价模式,在主体上呈现多元性,在方式上呈现灵活性。

关 键 词：情境 活动单元 家乡文化 方志 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]