贯通式培养博士科研创新能力的动态发展——基于某顶尖大学不同学科十届博士的追踪研究  

The Dynamic Development of Doctoral Research Innovation Ability under the Through-training

作　　者：叶晓梅 马莉萍[1] Ye Xiaomei;Ma Liping

机构地区：[1]北京大学教育学院/教育经济研究所

出　　处：《中国高等教育评估》2023年第3期25-32,共8页China Higher Education Evaluation

摘　　要：一、理论基础与文献综述。科学研究需运用创造性思维和方法不断探索,以发现新事物、获得新理念。个体具备探究研究问题、应用新技术与方法解决问题、提出新观点、做出创造性成果的能力称之为科研创新能力。在贯通式培养与博士科研创新能力的关系中,涉及环境与个体特征两类因素。人总是在特定的组织环境中生存发展,受组织环境的制约,在与不同环境的交互过程中形塑自我。勒温(K.Lewin)的场论指出,个人行为表现是个体特征与环境相互作用的结果。

关 键 词：创造性成果 顶尖大学 科研创新能力 个体特征 交互过程 追踪研究 文献综述 个人行为 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]