在“身份本位”和“优绩本位”之间——学校单位转型背景下的大学教师评价路向探究  

Between the Status-oriented and the Merit-oriented:Research on the way of University Teacher Evaluation under the background of School Dan-wei Transformation

作　　者：王晋[1] Wang Jin

机构地区：[1]河南大学教育学部,河南省教师教育发展研究中心

出　　处：《中国高等教育评估》2023年第3期33-41,共9页China Higher Education Evaluation

摘　　要：大学教师评价路向是我们关注的问题域,在“身份”和“优绩”之间是我们尝试提出的理论。“身份”指的是社会位置和地位,体制内外(有无编制)和体制内层级(职称与职务)是其构成要素。“优绩”指的是所在组织评价体系内的业绩,尤其指的是显示度比较高的业绩。检验这个理论,跳不开一个重要的社会背景,即单位转型。单位是中国特有的制度样态、组织形式和生活方式。

关 键 词：大学教师评价 显示度 评价体系 体制内外 转型背景下 构成要素 职称 路向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]