长三角职业教育一体化的演进历程、实然特征与应然路径  

Evolution,Actual Characteristics and Appropriate Paths of the Integration of Vocational Education in the Yangtze River Delta

作　　者：刘颖 卢敏[1] 胡丽珍 Liu Ying;Lu Min;Hu Lizhen

机构地区：[1]湖州职业技术学院,浙江湖州313000

出　　处：《教育与职业》2024年第2期5-12,共8页Education and Vocation

摘　　要：长三角职业教育一体化是长三角一体化发展战略的重要一环,是实现职业教育服务中国式现代化的关键一招。近代以来,长三角职业教育历经“曲折探索、循迹模仿、孕育萌芽、快速推进、全面发展”五个阶段,最终建立起以“共融与互补为逻辑起点、协同与共享为意蕴内涵、创新与发展为价值向度、示范与开放为时代使命”等实然特征明显的区域职业教育体系。在全面贯彻新发展理念、构建人类命运共同体思想指引下,未来长三角地区应循着高质量与高水平相结合、“引进来”与“走出去”相结合、“大职业”与“大产业”相结合、共同体与联合体相结合“四个相结合”的基本路径,推进职业教育一体化向纵深发展。

关 键 词：长三角职业教育 一体化发展 演进历程 实然特征 应然路径 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]