优化课堂教学设计 培养高阶思维能力——以苏教版“等比数列(1)”为例  

作　　者：黄荣 

机构地区：[1]江苏省如皋市第二中学,226500

出　　处：《中学数学月刊》2024年第1期36-39,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：以丁堰脆饼、细胞分裂等三个与等比数列匹配的情境,引导学生类比等差数列,探究等比数列的定义和通项公式.情境设计融入当地特色,渗透学科德育;设计学生自写等比数列活动,提高学生的参与度,加深对定义的理解;设计小组互动合作环节,思维在碰撞中升华,促进高阶思维的发展,也让学生主动交流、学会倾听.

关 键 词：高阶思维 等比数列 苏教版 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]