基于“SPOC+雨课堂”的口腔解剖生理学融合式教学设计探究  

作　　者：李波[1] 曹颖[1] 易新[1] 李雪雯 于潇 

机构地区：[1]中国医科大学口腔医学院附属口腔医院、辽宁省口腔疾病重点实验室,辽宁沈阳110002

出　　处：《解剖科学进展》2023年第5期558-560,共3页Progress of Anatomical Sciences

基　　金：中国医科大学十四五医学教育规划课题(YDJK2021015)。

摘　　要：随着智慧教学的发展,将课堂教学与信息网络环境的在线学习方式有机融合是未来线上线下融合教学的核心追求[1]。目前有MOOC、学堂在线、超星学习通等多种智慧教学平台。实现对学生学习的个性化辅导,保持学习者的主动学习动机,提高学习效率,选择适合的网络教学平台,是高校教师面临的重要课题。口腔解剖生理学是研究口腔、颅、颌面部位的正常形态结构、功能活动规律的口腔医学基础学科,向来以内容复杂,知识点繁冗,专业术语晦涩被学生所诟病。

关 键 词：融合式教学 网络教学平台 信息网络环境 雨课堂 在线学习 个性化辅导 专业术语 课堂教学 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]